Pós-Graduado em Ensino de Ciências pela UFRRJ, Professor da Licenciatura em Química do Instituto Federal de Pernambuco, atuação como Coordenador de Curso, assim como Coordenador de programas como PROEJA, RENAFOR e PIBID,. Idealizador e fundador do canal de Ensino de Química: Química Completa e organizador do CONE-QFBM.

Bacharel e Licenciado em Química pela UFV, com Doutorado e Pós-Doutorado em Ensino de Química. Orientador dos programas de pós-graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) e em Educação em Ciências (PPGEduC) da UnB e da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática – REAMEC. Parecerista de revistas cientificas, assessor da Capes, do CNPq e agencias estaduais. Pesquisa na área de Inclusão. Presidente da Soc Bras. de Ensino de Química–SBEnQ.

O professor Marco Antonio Moreira é autor de vários livros e detentor de um dos maiores currículos na área da Educação.

Débora Garofalo, formada em Letras e Pedagogia, com especialização em Língua Portuguesa pela Unicamp, Mestra em Educação pela PUC-SP e FabLearn Fellow, Columbia, EUA. Professora há 16 anos da rede pública de SP, idealizadora do trabalho de Robótica com Sucata que tornou-se uma política pública. Atualmente é Coordenadora do Centro de Inovação da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo e colunista da Rede Inovadora na Editora Moderna.  

Integrante da comissão de Direitos Humanos da Cidade de São Paulo e Palestrante em grandes eventos Nacionais e Internacionais entre eles, Latinoware, Campus Party, Bett Educar, Havard, EUA, Oxford em Londres, Buenos Aires na Argentina, École Polytechnique, França. Pelo trabalho realizado na Educação Pública, recebeu diversos prêmios importantes, entre eles: Professores do Brasil 2018, Desafio de Aprendizagem Criativa do MIT 2019, Medalha de Pacificadores da ONU 2019 e considerada uma 10 melhores Professoras do Mundo pelo Global Teacher Prize 2019, Nobel da Educação.  

Formação: Engenharia Química (1985) e Mestrado Tecnologias Energéticas Nucleares (UFPE, 1992) ; Doutorado em Educação (UFMG, 2004), Estágio doutoral na University of Leeds-UK (2003). Pós-doutorado na Univ. of Leeds (2010), Professora Visitante na UMass-Boston (2019). Atua no CLQ e PPGEC-UFRPE. Líder do NUPEDICC. Pesquisa sobre perfis conceituais, atividades, linguagem, cognição e contextos no EC.

Possui graduação em Licenciatura em Química, Mestrado em Eletroquímica e Doutorado em Química Analítica pela UFPE, tendo realizado estágio doutoral na Universidade de Valência - Espanha em 2009. Realizou pós-doutoramento na área de Química Analítica na Universidade de Valência em 2011. Atua nas áreas de Química Forense, Ambiental, Elementos traço em alimentos, Radionuclídeos em alimentos.

Mestre em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC) - UFES (Campus Alegre). Gestor Escolar EMEF "Santa Lúzia" - Conceição do Castelo/ES. Professor Orientador de TCC do Curso de Especialização Lato Sensu “Ciência é 10” (UFES). Coordenador de Professores Mediadores do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) - (IFES). Professor do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Mídias na Educação - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professor de Geografia EEEFM Professora Aldy Soares Merçon Vargas - Conceição do Castelo/ES. Graduado em Ciências Biológicas, Geografia e Pedagogia. Pós-Graduado em Educação, Pobreza e Desigualdade Social; Educação em Direitos Humanos; Oratória, Transversalidade e Didática da Fala para a Formação de Professores; Design Educacional; Educação e Gestão Ambiental; Ensino Religioso; Geografia e Meio Ambiente; Gestão Escolar (Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção) e Informática na Educação e Tutoria em Educação a Distância. 

Organizador e autor dos livros "Diálogos sobre o ensino e a educação básica: currículo, formação de professores e práticas escolares e não-escolares" e "Diálogos sobre o ensino e a educação: perspectivas políticas e práticas reflexivas".

Consultor ad hoc de revistas científicas ligadas a UFES, IFES e a Editora Pimenta Cultural.

Pesquisador na área de Ensino de Ciências, Formação de Professores e Espaços Não-Formais.

Professor/Pesquisador em Ensino de Ciências pela SEDU-ES, Mestre em Ensino de Fìsica - IFES, Liecenciado em Fìsica pela UFES, Graduado em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Pelo IFES e Graduado em Pedagogia pela UFES. Desenvolvedor do Aplicativo para Smartphone #FísicaEmCasa disponivel na playstore e Autor da Teoria dos "Quatro Elementos de Interação em Quatro Níveis de aprendizagem" publicada pela editora Viseu.  

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pela UFPE em 2013. Mestre em Zoologia pelo PPGCB, UFPB em 2015. Mestre em Oceanografia pelo DOCEAN, UFPB em 2019. 
 No que se refere a ensino, atua como professor há 8 anos, na rede pública de ensino, ministrando aulas de biologia para o ensino médio e para os diversos cursos de graduação, como: enfermagem, biomedicina, nutrição, educação física, psicologia e fisioterapia. 
 
 Ministrou aulas na pós-graduação da FAINTVISA, como docente da disciplina: ensino de zoologia. 

 Atua, como pesquisador, na área de biodiversidade animal. Ornitologia, distribuição espacial e Comportamento animal.

É criador do perfil Biobarba-biologia com humor, onde trata dos mais diversos assuntos relacionados a biologia, ciência, docência e pesquisa. 

Graduado em Química Licenciatura Plena pela Universidade de Passo Fundo - UPF (2009). Especialista em Tecnologia de Informação e Comunicação na Educação - TICEDU - pela Universidade Federal de Rio Grande - FURG (2014), Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2018) e em Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável pela Faculdade Dom Alberto (2018). Mestre em Educação em Química pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2012). Doutor em Educação em Ciências: química da vida e saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2015). PhD pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS - no Programa de Pós-graduação: Educação em Ciências: química da vida e saúde, onde desenvolveu a metodologia DICUMBA - Desenvolvimento Cognitivo Universal-bilateral da Aprendizagem. Atualmente é professor permanente no Departamento de Química da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e nos Programas de Pós-graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) e no Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI). Possui experiência na área de Química com ênfase em Química, trabalhando, principalmente, nos temas: formação docente, ensino-aprendizagem, TICs, interdisciplinaridade e metodologias de ensino.

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas. Doutor em Ciências da Educação com ênfase no Ensino de Matemática pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) revalidação MEC/UFAL; Mestre em Estatística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Atualmente é Diretor-Geral do Instituto Federal de Alagoas - IFAL Campus Rio Largo e membro titular do Conselho Superior do Instituto Federal de Alagoas (CONSUP). Professor e pesquisador permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFAL) . É professor (visitante) do programa de Mestrado em Matemática da Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) e dos programas de Mestrado e Doutorado em Educação Matemática da Universidad San Carlos (USC). Editor-Chefe da Revista Científica Psicologia & Saberes (ISSN 2316-1124) e da RACE - Revista de Administração (ISSN 1806-0714). Membro do Conselho Científico da revista eletrônica Diversitas Journal (ISSN 2525-5215). Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) e da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Secretário da SBEM, Regional Alagoas, triênio 2020-2023, . É consultor ad hoc de diversas revistas cientificas nacionais e internacionais. Líder do grupo de pesquisa do CNPQ denominado GALC na educação: ensino e aprendizagem de matemática e áreas afins e do grupo de pesquisa Núcleo de Extensão e Pesquisa Estatística. Tem experiência nas áreas de Educação Matemática e Estatística, com ênfase no Ensino e Aprendizagem.

Organizador