I Congresso Nacional de Práticas de Ensino na Educação Inclusiva

Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) e do Programa de Pós-Graduação em Fronteiras e Direitos Humanos (PPGFDH) da UFGD. Doutor e Mestre em Educação pela UFGD. Especialista em Educação, Licenciado em Pedagogia e Bacharel em Direito pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Realizou Estágio de Pós-Doutorado em Educação Social pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e Estágio de Pesquisa pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Inclusiva (GEPEI) da UFGD. 

 A palestra objetiva discutir a acessibilidade curricular focando em práticas pedagógicas e suportes educacionais que favoreçam a inclusão de alunos com deficiências.

Professor Doutor Colaborador Aposentado da "Universidad de Alcalá" (Alcalá de Henares-Espanha), Professor Colaborador Senior Estrangeiro da UFMS (Campo Grande-MS), Professor colaborador dos programas de Pós-graduação em Educação da UNESP (São Paulo-BR), da UNAB (Bucaramanga-CO) e CETYS (Tijuana.MX). Doutor em Educação pela "Universidad de Alcalá" (Espanha). Pós-doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio Mesquita Filho" de São Paulo (BR). "Cátedra Distinguida" em Educação 2016 pelo Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS) de México.

Atuou como Assessor da área de atenção à diversidade do MEC em Guadalajara (Espanha) e Assessor de Planejamento da Secretaria Estadual de Educação. Diretor do Centro de Formação de Professores e de Recursos do MEC em Pastrana (Espanha) e do Centro de capacitação permanente de Professores e Recursos em Guadalajara da Secretaria Estadual de Educação. Professor do ensino fundamental, médio e superior, consultor externo do Instituto Ayrton Senna. Líder do grupo de pesquisa Políticas e Práticas Educativas Inclusivas. Reconstruindo a Escola. (UFMS/PPGEDU-BR). Trabalha na área de Educação, com ênfase em Planejamento Educacional e Currículo, Escola Inclusiva: estratégias e práticas educativas com foco no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA).

eladio.sebastian@gmail.com

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0293-4395CV: Plataforma Lattes: http://lattes.cnpq.br/8492935603214109

 

Pesquisador sobre Transtorno do Espectro Autista,  pos doutorado na Purdue University, coordenador do grupo de pesquisa Educação Edu Especial e Autismo. Editor chefe da revista educação especial

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Campus de Marília, com período sanduíche na Universidade do Minho - Portugal e pós-doutorado em Psicologia pela Universidad de La Laguna - Espanha. Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus do Pantanal, credenciada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Inclusiva (GEPEI) e membro do Grupo de Pesquisa Educação e Cidadania. Coordena o Programa para Cultivo de Capacidades Superiores (PROCUCAS).

Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia FACED/UFBA, com atuação nas áreas de Educação Especial e Tecnologia Assistiva. Credenciada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação (PPGReab/UFBA) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA (PPGEdu/UFBA). É membro dos Grupos de Estudos e Pesquisas Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais (GEINEE/UFBA) e Laboratório de Pesquisas em Prevenção Escolar e na Saúde (LaPPES/IPUSP).

Pós-doutora em educação pela PUC-Rio. Doutora em educação pela PUC-SP e UNAM-UAM- México. Docente aposentada do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará. Coordenadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire e da Cátedra Paulo Freire da Amazônia. Bolsista Produtividade do CNPq. 

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1993) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999). Realizou estágios de pós-doutorado na Universidad de Alcalá (2005), na Universidade Estadual de Campinas (2011) e na Universidade de Lisboa (2017 a 2018). É professora Titular pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Pesquisadora Sênior Voluntária da mesma universidade, onde atua no Programa de Pós-graduação em Educação - Educação Social, no Campus do Pantanal. Foi presidente da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE (2021-2023).

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM 2001/2004), Mestrado (2006/2008) e doutorado (2010/2014) em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina (CEFID/UDESC). Foi coordenador do curso de Educação Física Licenciatura Diurno e do Laboratório de Estudo do Desempenho Humano (LEDEHU/FEFF/UFAM) (2015 -2016), representante Docente Eleito da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia no Conselho Universitário (2016/2017) e representante da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia na Câmara de Pesquisa e Pós-graduação (CPPG/PROPESP). Atuou também como Diretor de Pesquisa na Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal do Amazonas (2016-2017). Atualmente é Professor Associado Nível I da Universidade Federal do Amazonas e ocupa o cargo de Diretor da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia (FEFF/UFAM) (2017 até o momento). Líder do grupo de Pesquisa "Estudo do Desempenho Humano". É membro da Sociedade Brasileira de Biomecânica (SBB), da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), do Conselho Estadual de Saúde do Estado do Amazonas (CES/AM) e da Sociedade Brasileira de Atividade Física e saúde (SBAFS). Atua também como Docente/orientador permanente do Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu (mestrado/doutorado) em Educação e no Programa de Pós-graduação Stricto Sensu (mestrado) em Ciências do Movimento Humano (PPGCIMH). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase: Desenvolvimento Motor de Crianças, Escolarização, Educação Especial e Inclusão no Contexto Amazônico e Biomecânica do Calçado e do Esporte.