II Licencia-Con - Congresso Online de Licenciaturas

Palestra sobre o livro Meditações de Marco Aurélio, Imperador Romano

BNCC e a escola: tinha um vírus no meio do caminho

A demanda pela leitura e pelo domínio da linguagem escrita é inegável. Entre as exigências aos profissionais, entre outras funções, é que demonstrem domínio da língua portuguesa, que tenham boa comunicação verbal e escrita - o que envolve boa redação e facilidade de comunicação.  Todavia, não é apenas para o mundo do trabalho que esse conhecimento é importante. Para a ampliação da participação social e exercício efetivo da cidadania, ser um usuário competente da linguagem escrita e leitor em potencial tornou-se condição fundamental. 

Jogos Boole: um estímulo ao aprendizado para a vida

Como precificar as aulas particulares

 Cursar Pedagogia "pra quê"

FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO  BÁSICA NO BRASIL EM FOCO

A busca constantes das formas mais efetivas de aprendizagem

Avaliando em Educação Escolar: o porquê, o para quê, o quê e o como avaliamos

Minicurso

Como desenvolver a inteligência emocional

Clube de leitura na pandemia: uma experiência com "A melhor companhia"

 Mindfulness: a proposta

👉 https://www.iniciativamindfulness.com.br

A Mindfulness App

experiências práticas usando gamificação no ensino

Impactos da pandemia na aprendizagem com: Stefany Fernandes Passos Carmo, Luana de Oliveira Rezende e Vitor Alves Pereira

O MODELO COMPARTIMENTADO SIR

A relevância da felicidade na dinâmica escolar

Ensino remoto emergencial: práticas e desafios

A era digital tem promovido profundas transformações nas sociedades contemporâneas. Inclusive, transformações no universo escolar que, por su vez, tem exigido novo paradigmas educacionais. E não tem como pensar em novos paradigmas educacionais, sem pensar em um novo tipo de professor. Dessa forma, este trabalho visa elencar elementos que compõem o perfil desse novo professor que exerce a sua prática docente em harmonia com a era digital.

BRAINSTORM: como revolucionar seus alunos!

Análise do processo tradutório e comunicativo da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) nos meios tecnológicos
A integração da tecnologia na sociedade viabilizada pelas redes e meios de comunicação nas plataformas digitais, tem conduzido informações de forma simultânea a lugares remotos com uma nova dimensão na forma de interagir. A análise sistêmica dos idiomas possibilita a melhor compreensão das bases epistemológicas acerca do processo tradutório. Como instrumento no campo dos procedimentos técnicos da tradução existe um segmento chamado Unidade de Tradução (UT), e na LIBRAS, língua da comunidade surda, em sua modalidade visual/espacial, o tradutor utiliza a UT que é o menor seguimento de um enunciado, sendo necessário ter uma coesão textual, como uma única palavra de unidade cognitiva, uma oração ou expressão, e discursos, para assim realizar o processo de equivalência do texto fonte, em Língua Portuguesa (LP), para o texto alvo, em LIBRAS. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo geral analisar a língua em seu processo tradutório e comunicativo com seus componentes estruturais nos aspectos relacionados ao processo de tradução e interpretação nas plataformas digitais, enfatizando a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), analisando como ocorrem por meio do canal tecnológico as escolhas do emissor da mensagem transmitida em LIBRAS. Os procedimentos metodológicos a serem utilizados neste trabalho são testes por meio de vídeos de propagandas com a finalidade de analisar as escolhas tradutórias dos tradutores e intérpretes em suas (UTs), com base referenciada em estudos de linguistas, em que embasará a pesquisa bibliográfica. Os resultados obtidos demonstraram que a língua é essencial para a formação do ser humano, pois por meio dela, podemos expressar sentimentos, construir novos pensamentos, adquirir conhecimento, interagir com as pessoas e com o ambiente. Por conseguinte, pode-se concluir que a língua é fundamental para a melhor compreensão nos canais de comunicação, pois é de suma importância dominar os códigos linguísticos para adquirir a capacidade do senso crítico de questionar e aprender por meio da língua.

O presente trabalho aborda a utilização de jogos matemáticos como metodologia de ensino para alunos discalcúlicos. Buscamos por meio do mesmo relatar o que é a discalculia, como identificar e classifica-la, quais as relações que a mesma estabelece com outros transtornos e os meios colaboração para garantir o aprendizado dos alunos diagnosticados com essa dificuldade em Matemática.